Новости

Если новый предмет будет включен в обязательное расписание, он станет третьим новым уроком, который появился в школе в последние десятилетия. Ранее обязательными стали информатика и "Основы религиозных культур и светской этики". Преподавание новой дисциплины факультативно организовать проще. Но тут может возникнуть финансовый вопрос - кто будет платить за факультатив и кто возьмет на себя обязательство обеспечить все российские школы (а их больше 50 тысяч) необходимой техникой для просмотра? Минобрнауки, минкульт или регионы?

А как младшие школьники, выросшие на "Винкс" и "Смурфиках", воспримут "Приключения желтого чемоданчика" или "Дубравку"? Будут ли смотреть прекрасные, но черно-белые ленты "Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещен", "Ох уж эта Настя!", "По щучьему веленью"? И, главное, как рассказывать ученикам, почему Настя так переживала, что ее не взяли в пионеры, а в лагере, куда бабушка отправила Костю Иночкина, все ходят строем на линейку и живут в бараках?

Михаил Рыжаков, директор Института содержания и методов обучения РАО:

- Поддерживаю предложение Михалкова. У нас сняты замечательные фильмы "Приключения Электроника", "Золотой ключик", их можно показывать в школах на уроках искусства и литературы, особенно если речь идет об экранизации произведения.

Татьяна Меньшикова, мама девятиклассницы, преподаватель русского языка и литературы школы N 71, Ижевск:

- Вот бы кто-то предложил проект "100 лучших книг", а то дети совсем читать перестали. Фильмы - это тоже хорошо, но этот курс не должен быть обязательным. Лучше проводить его факультативно для тех, кому интересно. А то уж очень многое в школе сейчас навязывается ученикам и педагогам. Я бы с удовольствием вела такой кружок. Часы для этого можно найти за счет регионального компонента. Думаю, младшим и средним школьникам такой проект был бы интересен, а вот старшим не до кино. Им к ЕГЭ готовиться надо. Кстати, я на уроках литературы показываю отрывки из экранизаций, например, из фильма "Тихий Дон" - в классе у нас есть и телевизор, и видеомагнитофон.

Валерий Кичин, обозреватель "РГ":

- Это предложение давно назрело и нуждается в самом серьезном к нему отношении. В большинстве ведущих стран давно учли, что кино стало главным фактором формирования личности, и ввели его курсы в учебные программы. И вообще там редкая школа не имеет своего любительского театра, редкий университет не имеет симфонического оркестра, концертного зала и радиостанции классической музыки. Серьезное кино - среди этих приоритетов. Его изучают в школьных киноклубах, на уроках литературы, истории и обществоведения. Это не просто утоление любопытства - ребята привыкают относиться к кино не как к приложению к попкорну, а как к искусству. Без подготовки квалифицированного зрителя, постоянно идя на поводу неразвитых вкусов, киноискусство вынуждено постоянно снижать художественную планку и рискует однажды лишиться своей публики вовсе: все заполонит киноаттракцион.

Ефим Рачевский, директор Центра образования N 548 "Царицыно":

- Упаси Господь вводить в школе хотя бы еще один новый предмет! Все прогрессивное российское профессиональное и непрофессиональное сообщество бьется над тем, как все-таки сократить количество предметов, поскольку дети за пределами предметов себя уже не мыслят. Пусть лучше авторы идеи найдут деньги, желательно не бюджетные, и сделают 47 тысяч комплектов фильмов и в виде пожертвования отправят их в каждую российскую школу. Как и кто будет выбирать эти фильмы? Преподавать этот курс факультативно? Почему бы и нет, только у школы уже не осталось на это времени: все съедено часами для подготовки к ЕГЭ.

"Доживем до понедельника"
"Чучело"
"Приключения Электроника"
"Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещен"
"Красная Шапочка"
"Летят журавли"
"Сто дней после детства"
"Вам и не снилось..."
"Я шагаю по Москве"
"Белый Бим Черное Ухо"